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外國語言學青年學術創新團隊成功舉辦學術論壇

來源:   作者:杜安安 趙林蓉 程悅  發表日期:2021-11-15 17:29  閱讀次數:

2021年11月12日,“外國語言學科的發展:守正與創新”學術論壇在華中師范大學外國語學院順利召開。作為對外國語學院建院20周年暨華大外語教育150周年的獻禮,本次論壇由華中師范大學外國語言學研究青年創新團隊舉辦,以線上和線下相結合的方式舉行。

論壇邀請到了以下知名專家(按發言順序排序)做講座發言:北京師范大學外文學院院長苗興偉教授、南京師范大學特聘教授張輝老師、中國石油大學(北京)特聘教授田海龍老師、深圳大學特聘教授彭宣維老師、華中師范大學外國語學院副院長王佳宇教授。

華中師范大學外國語學院副院長、外國語言學研究所所長王勇教授首先在開幕式致辭中對各位專家的參加表示熱烈歡迎,簡要介紹了華中師范大學外國語學院的發展歷程、師資力量以及“外國語言學的本土化路徑”青年學術創新團隊相關情況。

 

外國語學院副院長王勇教授致開幕辭

論壇的第一場講座由北京師范大學外文學院院長苗興偉教授主講。苗興偉教授圍繞話語構建論及其在批評話語研究中的應用,闡釋話語的建構功能和話語的建構效應。苗興偉教授首先介紹了批評話語分析的來龍去脈,其次強調了批評話語分析為什么關注“建構”。苗教授指出,建構主義是對實證主義以及本質主義的一種挑戰。最后,苗興偉教授回答了基于話語建構論的批評話語研究問題:話語建構了什么?話語是如何實施建構功能的?如何闡釋話語的建構效應?

 

苗興偉教授發言

公外系高蘇老師主持了苗興偉教授的發言。

 

公外系高蘇老師主持講座

 

公外系錢海容老師提問

第二場講座由南京師范大學特聘教授張輝老師主講。張輝教授開創性運用認知語言學的實驗研究方法來探討批評話語研究的“實驗轉向”。同時也巧妙地回答了錢海容老師就第一場講座的疑問,即如何避免批評話語研究結果帶有的主觀性。張輝教授提出可以結合三角論的知識,采用不同的方法進行研究。本次發言張輝教授在批評認知語言學框架下探討了兩個問題:(1)貿易爭端漢語話語中的語法構式類型以及各自的語態或信息順序如何影響中國大學生對事件雙方的責任歸咎和攻擊性感知?(2)漢語交互構式的信息順序效應是否有區別,為何會產生這種區別?

 

張輝教授發言

英語系聶睿老師主持了張輝教授的發言。

 

 

英語系聶睿老師主持講座

 

英語系柯賢兵教授提問

本場發言的提問環節迎來本次論壇的討論高潮。首先張輝教授就柯賢斌教授提出的關于社會現象、語言以及認知三者關系進行了解答。張輝教授認為認知處在一個中間位置,對社會現象和語言起到一個銜接作用。彭宣維教授對該問題進行了補充,即需要強調,韓禮德的觀點是對認知概念的一個弱化,并非完全忽視。田海龍教授也參與討論,提出語言與社會的聯系并非直接體現,中間需要有一個媒介。人的思維占據很重要的位置。

 

 

三位專家就會場提問各抒己見、展開討論

第三場講座由來自中國石油大學(北京)的田海龍教授線上主講,題為《互動社會話語學與話語互動研究——兼談守正與創新對于外國語言學發展的意義》,田海龍教授圍繞互動概念,向與會嘉賓分享了互動社會語言學與話語互動研究。通過案例分析探究話語互動的機制,包括“三維-雙向”分析模型和“雙層-五步”分析框架的話語互動研究路徑。通過討論話語互動路徑及其產生過程,田海龍教授向大家分享了關于外國語言學研究的兩點啟示,將討論聚焦在守正與創新及其對于外國語言學發展的意義。他提出,守正即讀書,讀書是為了創新,要求我們在作出可能的創新之前必須深入學習前人的研究成果,在提出任何新概念新觀點之前一定要做出可信的對實際問題的研究。

 

田海龍教授發言

韓語系李文花副教授主持了田海龍教授的發言。

 

韓語系李文花副教授主持發言

第四場講座由華中師范大學王佳宇教授線下和線下同步主講,題為《社會語言學視角下多模態研究的語言觀——歷史、現狀與本土化》。在報告中,王佳宇教授梳理了在社會語言學視角下多模態研究對于語言觀演變,同時結合一些最新的社會語言學研究思潮和我國的一些語境,談論了我國人文主義語言學理論體系的構建以及語言學本土化的問題。最后結合本次學術論壇的主題“外國語言學科的發展:守正與創新”,講述了自己的思考。“守正”即是語言學研究要從對語言的描述和闡釋出發,回到語言去;要保持語言學的學科性和人文性。“創新”即是語言學要體現跨學科性,同時也要有中國的立場、方法和本土化,需要我們在本土化的基礎上再次將其國際化。

 

外國語學院副院長王佳宇教授發言

俄語系陳著老師主持了王佳宇教授的發言。

 

俄語系陳著老師主持發言

第五場講座由深圳大學彭宣維教授線上主講,題為《論量子化的現代漢語事件系統——緣起、基本觀點、研究思路和總目標》。彭教授將物理學的思想運用到語言研究,探討了語言量子的定義、特征,語言量子觀的歷史發展,語言量子觀的研究思路、研究基礎等諸多問題,旨在從一個新的角度系統擬構新的漢語/語言事實,進而為全面描寫提供新范式。這是一種基于物理(含微觀粒子),生物生理(含腦神經),社會(含心理認知),符號(含語言、數學等)四個系統,但又高于它們的方法論思路,是在韓禮德SFL模式基礎上的升級討論。彭教授的研究充分地展示了語言研究中的跨學科研究主題,不僅可以在社會科學中展開,更是可以跨越到自然學科,運用自然科學的相關理論來探討和解決語言問題。彭教授的報告為新文科背景下語言學研究提供了很好的跨學科研究范例和啟發。

 

彭宣維教授發言

團隊成員公外系譚華老師主持了彭宣維教授的發言。

 

公外系譚華老師主持發言

最后,外國語學院副院長、外國語言學青年學術創新團隊負責人王佳宇教授作會議總結,他表示此次學術論壇非常成功,并代表學院感謝各位專家的精彩分享和線上線下全體師生的積極參與。這不僅于外國語言學研究生是一次很好的學習機會,同時也為外語系老師們帶來了一個很好的學術交流平臺,創造了良好的學術氛圍。希望華中師范大學外國語言學青年團隊系列活動能夠帶給大家更多的幫助和思考。此次論壇在熱烈的掌聲中圓滿結束。

 

論壇會場

  

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